Тема недели

С 17 по 21 апреля в ДОУ реализуется

Тема недели: "Живая и неживая природа"

Родителям рекомендуется:

-       организовать прогулку на водоем, расширять представления детей о ледоходе;

-       организовать экскурсию в городской аквариум, понаблюдать за окраской рыб, особенностями поведения;

-       коллекционирование, создание альбомов «Полезные для здоровья напитки», «Обереги здоровья», «Наши добрые помощники» (органы чувств), «Что такое личная гигиена»;

-       семейные путешествия в художественные и краеведческие музеи, галереи, выставки изобразительного искусства;

-       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-       обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

-       наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;

-       обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

-       привлечение ребёнка к сезонной работе на садовом участке;

-       чтение и обсуждение рекомендуемых произведений современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

-       развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-       привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

С 10 по 15 апреля в ДОУ реализуется

Тема недели: "Встречаем птиц"

Родителям рекомендуется:

-       организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения;

-       организовать семейные путешествия в художественные и краеведческие музеи, галереи, выставки изобразительного искусства;

-       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-       обсудить вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

-       почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

-       поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-       привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

С 3 по 7 апреля в ДОУ реализуется

Тема недели: "День смеха", "Цирк"

Родителям рекомендуется:

-       организовать посещение цирка;

-       познакомить с профессиями актёра, режиссёра, художника, костюмера, билетера и др.;

-       обсудить атмосферу праздника, театральные костюмы, декорации…

-       побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка;  

-       инсценировать знакомые сказки;

-       изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афишы, атрибуты для игр. 

С 27 по 31 марта в ДОУ реализуется

Тема недели: "Весна в окно стучиться"

Родителям рекомендуется:

-       организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;

-       коллекционирование «Полезные для здоровья предметы и вещи», «Обереги здоровья», «Наши добрые помощники» (органы чувств);

-       семейные путешествия в художественные и краеведческие музеи, галереи, выставки изобразительного искусства;

-       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-       обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

-       наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;

-       обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

-       привлечение ребёнка к сезонной работе на садовом участке;

-       чтение и обсуждение рекомендуемых произведений современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

-       развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-       привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

С 20 по 24 марта в ДОУ реализуется

Тема недели: "Быть здоровыми хотим"

С 12 по 18 декабря в ДОУ реализуется

Тема недели: "Человек в мире предметов (одежда, обувь)"

Родителям рекомендуется:

«ОДЕЖДА»

Лексика:

- имена существительные: одежда, пальто, плащ, куртка, платье, брюки, рубашка, кофта, шорты, рукав, карман, воротник, пуговицы;

- имена прилагательные: тёплый, нарядный, красивый, широкий, узкий, красный, синий, жёлтый, зелёный;

- глаголы: надевать, снимать;

- наречия: шире, уже, больше, меньше.

1. Потренируйте ребёнка в произнесении слов пальто, плащ, куртка, шапка, брюки, кофта. Объясните, что всё это – одежда.

2. Обратите внимание ребёнка на некоторые детали одежды: рукава, карманы, воротник, пуговицы.

3. Побеседуйте о том, какую одежду носят осенью, почему осенью тепло одеваются. Отработайте произношение прилагательных тёплый, нарядный, красивый, красный, синий, жёлтый, зелёный.

4. Подберите и рассмотрите с ребёнком изображения предметов одежды на картинках. Пусть он показывает и называет их. Обратите внимание на цвет одежды и материалы, из которых она сделана.

5. Предложите ребёнку рассказать об одном из предметов одежды, предварительно прослушав ваш рассказ:

Это куртка. Она красная, тёплая, нарядная. У неё есть капюшон и карманы. В ней можно гулять в дождливую погоду.

6. Научите ребёнка отвечать на вопросы:

- Что люди надевают на себя?

- Какую ты знаешь одежду?

- Почему осенью надо одеваться тепло?

7. Предложите ребёнку выполнить пальчиковую гимнастику «Гномики – прачки».

Жили-были в домике

Маленькие гномики:

(Дети сжимают и разжимают кулачки)

Токи, Пики, Лики, Чики, Мики.

(Загибают пальчики, начиная с больших)

Раз, два, три, четыре, пять,

(Разгибают пальчики, начиная с мизинцев)

Стали гномики стирать:

(Трут кулачки друг о друга)

Токи – рубашки,

(Загибают пальчики, начиная с больших)

Пики – платочки,

Лики – штанишки,

Чики – носочки,

Мики умница был,

Всем водичку носил.

«ОБУВЬ»

Лексика:

- имена существительные: обувь, туфли, ботинки, кроссовки, сапожки, каблук, шнурок;

- имена прилагательные: удобный, тёплый, кожаный;

- глаголы: завязывать, развязывать, чистить;

- наречия: утро, вечер.

1. Рассмотрите с ребёнком его обувь и отработайте произношение следующих слов: ботинки, туфли, сапоги, тапки, босоножки. Объясните, что всё это – обувь.
2. Обратите внимание ребёнка на некоторые детали обуви: носок, задник, каблук, язычок, шнурки. Отработайте произношение этих слов с ребёнком.
3. Побеседуйте о том, какую обувь носят осенью, почему осенью нужна непромокаемая обувь.
4. Подберите и рассмотрите изображения предметов обуви на картинках. Пусть ребёнок показывает и называет их. Обратите внимание на цвет обуви и материалы, из которых она сделана.
5. Предложите ребёнку рассказать об одной из пар его обуви, предварительно прослушав ваш рассказ:

Это сапоги. Они синие, резиновые, тёплые. В них можно ходить по лужам.

6. Научите ребёнка отвечать на вопросы:

- Что обувают на ноги?

- Какую обувь ты знаешь?

- Какую обувь носят осенью? Почему?

      7.   Предложите ребёнку поиграть с пальчиками.

            Посчитаем в первый раз,

             Сколько обуви у нас.

             (Попеременные хлопки ладонями и удары кулачками по столу)

             Туфли, тапочки, сапожки

             Для Наташки, для Серёжки,

             Да ещё ботинки

             Для нашей Валентинки,

             А вот эти валенки

             Для малышки Галеньки.

             (На каждое называние обуви загибают по одному пальчику, начиная с большого)

8.    Поиграйте с ребёнком в игру с мячом «Назови ласково»: бросьте ребёнку мяч и назовите  

       предмет; ребёнок возвращает мяч обратно, называет предмет «ласково». Например, туфли –

       туфельки, тапки – тапочки и т.д.

С 5 по 11 декабря в ДОУ реализуется

Тема недели: "Здравствуй, Зимушка-зима!"

Родителям рекомендуется:

- рассматривание иллюстраций, просмотры видео о зимних видах спорта;
- беседа с детьми на тему «Зима в разных странах»;

- экспериментирование с водой, снегом, льдом. Расширять представления детей об объектах и явлениях неживой природы;  - опыт «Растаявший снег». Расширять представление о факторах, разрушающих здоровье; дать представление, что снег холодный, грязный, содержит много микробов;

- рассказ-беседу о зимующих птицах. Работа по созданию книги о птицах. Продолжать закреплять знания детей о зимующих птицах;

- чтение и беседа по сказке С.Маршака «12 месяцев». Вызвать интерес к чтению; помогать детям различать литературные жанры: сказка;

- чтение стихотворений: С.Городецкий «Первый снег», А.Пушкин «Зимнее утро», С.Есенин «Пороша»;

- чтение рассказов Е.Чарушина «Рысь», «Белка», «Заяц», «Волк». Продолжать учить детей внимательно слушать и понимать смысл произведения; учить различать литературные  жанры: рассказ.

Тема недели: "Кто как готовится к зиме"

Задание 1. Родителям рекомендуется:

побеседовать с ребенком о том, какие изменения произошли в живой и неживой природе зимой;

во время прогулки в парке обратить внимание на признаки зимы;

вспомнить названия времен года и зимних месяцев;

объяснить, какое время года самое холодное и почему;

напомнить ребенку о жизни птиц и зверей зимой, о том, как они зимуют;

назвать зимующих птиц, рассказать о том, как человек помогает птицам зимой;

вспомнить, какие зимние виды спорта и зимний спортивный инвентарь ребенок знает;

назвать пословицы и поговорки о зиме, зимние приметы.

Задание 2. Вспомнить совместно с ребенком стихи и загадки о зиме.

Задание 3. Вспомнить совместно с ребенком  названия зимних месяцев.

Задание 4. Дидактическая игра «До - между - после». Какой месяц перед январем, после января ... .

Задание 5. Объяснить ребенку пословицы:

·               Декабрь год кончает, а зиму начинает.

·               В феврале зима с весной встречаются.

Задание 6. Дидактическая игра «Назови как можно больше признаков зимы».

Задание 7. Прочитать ребенку стихотворение,  обсудить его, найти в нем признаки зимы.

Зимние картинки

Солнце землю греет слабо, по ночам трещит мороз.

Во дворе у снежной бабы побелел морковный нос.

Под березой на пригорке старый еж устроил норку,

А под листьями лежат двое маленьких ежат.

Белка спряталась в дупло — в нем и сухо и тепло,

Запасла грибов и ягод столько, что не съешь и за год.

Под корягой в буреломе спит медведь, как будто в доме.

Положил он лапу в рот и, как маленький, сосет.

Осторожная лисица подошла к ручью напиться.

Наклонилась, а вода неподвижна и тверда.

У косого нет берлоги, не нужна ему нора:

От врагов спасают ноги, от бескормицы — кора. (Г. Ладонщиков)

Задание 9. Дидактическая игра «Подбери родственные слова».

Снег - снежок, снежинка, снежный, Снегурочка, снеговик …

Зима - зимушка, зимний, зимовать, зимовье ... .

Мороз - морозный, морозить, замораживать ... .

Лед - ледокол, льдина, ледовый, ледник, гололед ... .

Задание 10. Дидактическая игра «Подбери признак к предмету» (тема «Зима»): солнце (какое?) - ..., лед (какой?) - ..., мороз (какой?) - ....

Задание 11. Дидактическая игра «Подбери предмет к признаку»: снежный - ком ..., снежная - ..., снежные - заносы ..., снежное - поле ... .

Задание 12. Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Коньки, скакалка, лыжи, санки. Ворона, голубь, воробей, ласточка. Лиса, волк, медведь, жираф. Шуба, шапка, купальник, шарф.

Тема недели: "Наши органы нам помогают"

Родителям рекомендуется:

- привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений

- побеседовать с  ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми;

- подготовиться к выставке семейных газет и альбомов «Ромашка нашего здоровья»;

- приучать детей содержать свою комнату и игровые уголки в порядке и чистоте, формировать стремление к соблюдению гигиены помещения;

- совместно с ребенком приготовить витаминный ужин (закреплять представление о полезных продуктах, побеседовать о здоровом образе жизни);

- почитать: энциклопедическая литература, альбомы и книги о здоровье, подборка  печатной литературы о спорте, Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра», «Уроки Айболита», А.Митяев «Мешок овсянки», К.Чуковский «Радость», Р.Погодин «Как жеребенок Миша побил рекорд», И.Соковня «Неболейка».

Тема недели: "Транспорт"

Задание 1. Родителям рекомендуется:

понаблюдать с ребенком на улице за движением различного транспорта;

закрепить названия видов транспорта;

спросить у ребенка, какие виды транспорта он знает, какой транспорт относится к наземному, подземному, железнодорожному, воздушному, водному;

спросить, на какие две группы можно разделить наземный транспорт (легковой и грузовой), почему они так называются;

вспомнить, люди каких профессий работают на различных видах транспорта;

провести с ребенком беседу о правилах уличного движения, показать во время прогулки светофор, обратив внимание на его свет и уточнив, когда можно переходить улицу, когда - нет;

рассказать ребенку о профессии регулировщика.

Задание 2. Совместно с ребенком рассмотреть на иллюстрациях различные виды транспорта.

Задание 3. Вспомнить загадку о транспорте.

Задание 4. Составить описательную загадку о каком-либо виде транспорта (по выбору).

Задание 5. Дидактическая игра «Подбери признак»: машина (какая?) - ..., самолет (какой?) - ....

Задание 6. Дидактическая игра «Почему так называются?» (образование сложных слов): самолет (сам летает), вездеход, паровоз, пароход, самосвал, самокат.

Задание 7. Дидактическая игра «Подбери предмет к призраку»: старый ... , новый ... , маленькая ... , мощный ... , длинный ... , грузовой ... , трехколесный ... , быстроходный ... , летящий ... .

Задание 8. Подобрать синонимы к словам: ехать, мчаться, нестись, гнать, тащиться, передвигаться.

Задание 9. Подобрать антонимы к словам: взлет - посадка, взлетать - приземляться, приезжать - ..., приплыть - ....

Задание 10. Составить предложение из слов. Машина, мост, ехать, под.

Задание 11. Дидактическая игра «Четвертый лишний». Самолет, лодка, пароход, корабль.

Задание 12. Подобрать подходящий по смыслу глагол с Приставкой от глагола ехать).

Машина из гаража .... Машина к дому .... Машина от дома .... Машина в ворота ....  Машина до дома .... Машина с моста ....

Тема недели: "Дружба. День народного единства"

- Послушайте вместе с ребёнком песни о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…»;

Ø Почитайте рассказы и сказки о дружбе, взаимоотношениях детей;

Ø Рассмотрите семейный альбом, покажите фотографии своего детства, расскажите о своём друге;

Ø Используйте пословицы, поговорки о дружбе в беседах с детьми;

Ø Посетите интересные места нашего города (площади, музеи, памятники);

Ø При переходе улицы напомнить ребёнку правила перехода через проезжую часть.

Тема недели: "Я - человек"

-                   прочтите детям художественные произведения: Н. Носова «На горке»; И. Туричина «Человек заболел»; В. Осеевой «Волшебное слово»; 

-                   побеседуйтес детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;

-                   понаблюдайте с детьми за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами  альбом «Моя семья» для выставки в группе.

Тема недели: "Краски осени"

- погуляйте по городу, парку, отмечая признаки осени;

- посетите картинную галерею, акцентируя внимание ребенка на изображении осени в работах художников;

- изготовьте гербарии осенних листьев;

- примите участие в семейной фотовыставке «Осень в нашем городе»;

- изготовьте книжку рассказов и рисунков об осени;

- обсудите навыки безопасного поведения в природе.

Тема недели: "Животный мир"

-   придумайте загадки о животном, подберите иллюстрации для группового альбома;

-   понаблюдайте за птицами и животными на улице;

-   посетите цирк;

-   приготовьте разнообразные блюда для детского питания с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;

-   подготовьте рассказ с ребенком о питомце;

-   привлекайте к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т. д.);

-   подготовьте фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

-   подберите иллюстрации для группового альбома;

-   посетите краеведческий музей.

Тема недели: "Растительный мир"

-   придумайте загадки о растении, подберите иллюстрации для группового альбома;

-   посетите городской парк, рассмотрите растения, формируйте элементарные представления о правильных способах вза­имодействия;

-   приготовьте разнообразные блюда для детского питания с использованием овощей, фруктов, зелени;

-   подготовьте рассказ с ребенком о комнатном растении;

-   привлекайте к уходу за комнатными растениями;

Тема недели: "Мой город. Моя страна"

- погуляйте по вечернему городу, обратите внимание на вечернюю иллюминацию;

- посетите музей;

- нарисуйте с детьми схему движения от дома до детского сада;

- рассмотрите карту Челябинской области и отметьте курортные зоны Южного Урала;

Тема недели: «Дары осени»

- приглашаем принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов «Богатый урожай»;

- поговорите с детьми о правилах культуры поведения в природе;

- сочините вместе сказку об овощах и фруктах;

- прогуляйтесь в детский парк, соберите природный материал для изготовления работ на «Осеннюю ярмарку»;

- поговорите с детьми о съедобных и несъедобных грибах и съедобных и ядовитых лесных ягодах;

- приготовьте вместе с детьми сок или овощное блюдо.

Тема недели: «До свиданья, лето!», «День знаний»

- совместно с ребенком составьте режим дня и приобщайте его к выполнению режима дня дома;

- проводите наблюдения за цветами, фруктами, обращайте внимание на их многообразие, цвет, форму, закрепите названия;

- составьте совместно с ребенком подборку рисунков, фотографий «Мое лето» для создания газеты.